□记者 刘宁
这是一座极平常的院落，场地并不宽敞，设施并不豪华，从外表看，实在没有什么特别的地方。然而，就是这里，吸引了数以百计的孩子乐而忘归， 吸引着无数的家长想把孩子送进来；就是这里，每年吸引着无数的同行前来观摩、学习与交流。这里就是林州市实验幼儿园，一所太行山下的儿童乐园。
林州市实验幼儿园建于1958年，该园的建立开创了林州市幼教的先河。多年来，该园以突出教研教改为主旋律，结合地方特色，走出一条适合自 身情况、科学合理的幼教之路，发展成为拥有两所分园、一所合作园、26个班级、900多名幼儿、90多名教师，集农村、城市于一体的市级示范幼儿园。
玩中学，做中学，玩中获经验，做中长智慧，这是该园园长刘瑞兰总结出来的经验。玩是孩子的天性，孩子的收获是玩出来的，孩子的经验是在操作 中提升的，智慧来源于快乐的玩耍与不断的探索。所以，该幼儿园的办园思路是：为幼儿创设健康成长、快乐生活的幸福环境，为教师搭建快乐工作、健康发展的有 益平台。
以科研促发展，以教研促成长是他们总结出的教师发展之路。园长刘瑞兰坚信，不会教研的教师是不称职的。因此，该园为教师设置了多层次的教研平台，以农村幼儿园为阵地，以课题研究为载体，实行以点带线、以线带面的全方位研究，促进教师专业化成长。
该园设立了基层调研基地，选派骨干教师定期作示范课，并根据情况进行分析研究。该园先后派遣教师50多人次到北京、上海、杭州等地进行学习 考察，吸取先进经验，进行分析对比，找准自己的研究方向，形成自己的研究特色。该园先后承担了国家级、省级研究课题4项。从园长、中层领导到骨干教师，人 人有研究课题。此举打破了教研工作的神秘感，一种在教中学、教中研的良好风气悄然形成。
该园将教研结果与实践相结合，根据幼儿特点，设计了各种不同内容、不同形式、不同风格的特色课程与活动，如晨间音乐游戏、区角活动体验、科 学探究乐园等。让幼儿在与老师的互动中，在不同的角色体验中，在神秘的科学探索中，潜移默化掌握各种知识，积累自身素养，接受文化熏陶，帮助孩子养成自 主、独立、坚韧的性格，为幼儿奠定良好的成长基础。这种模式被教师称之为“低结构、高受益”的幼儿园高效课堂。
该园经过50多年的发展与传承，现已成为林州市幼教行业盛开的一朵奇葩。该园现有省级学术技术带头人2名、名师4名、骨干教师8名；市级学 科带头人3名、骨干教师12名。该园获省级以上科研成果奖5项，获省级以上论文奖46篇，先后获得河南省优秀实验基地、综合考评先进单位、保教质量评估优 秀单位等荣誉称号。
在我们即将离开时，园长刘瑞兰说：“学校之大乃大师之大，这就是我们恪守的信条，也是我们成功的基础。营造一个适宜的环境，让孩子快乐生活、老师快乐工作是我们不断的追求。
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